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| 基于多模态视角的英语教师课堂元话语研究 | |
| 引用本文： | 鲍静.基于多模态视角的英语教师课堂元话语研究[J].教师,2020(5):55-56. |
| 作者姓名： | 鲍静 |
| 作者单位： | 湖南文理学院 |
| 基金项目： | 湖南省级社科课题(17YBA318)阶段研究成果。 |
| 摘 要： | 英语教学活动的高效开展离不开课堂话语的有效利用,需要教师具有一定的修辞意识、受众意识、语境构建能力,以便有效利用多模态元话语。文章针对多模态视角下的英语教师课堂元话语运用进行研究,从英语教学特点出发,讨论课堂教学中教师话语运用评价、监控和调节等环节,确保课堂任务顺利完成,并在多模态元话语应用中,加强教师的元认知,使其能有效控制教学进度,加强对英语专业人才的培养。 |
| 关 键 词： | 多模态视角 英语教师 课堂 元话语 |
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