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| 小学语文情境化识字教学方法研究 | |
| 作者姓名： | 靳晴 |
| 作者单位： | 河南省开封市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 情境教学是指创设教学情境,让学生在具体的情境中学习相关的知识。情境教学符合小学生的心理特点和认知规律,有利于激发学生的识字兴趣、降低学习难度、锻炼思维、激发情感共鸣。因此在识字教学中,教师可以结合识字教学的内容和特点来为学生构建合适的故事情境、游戏情境、生活情境,提升小学语文识字教学效率。 |
| 关 键 词： | 小学语文 情境化课堂 识字教学 |
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