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| 优化数学教学促进学生主动学习 | |
| 引用本文： | 周丽荣.优化数学教学促进学生主动学习[J].中国电化教育,1999(7). |
| 作者姓名： | 周丽荣 |
| 作者单位： | 北京顺义城关一中!1001300 |
| 摘 要： | 一、运用电教手段吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，使学生主动建构在数学课上吸引学生注意力，激发学生学习兴趣是非常重要和必要的。比如在讲高中（数学》第一节集合及其有关概念时，我用了一张自制的投影片。演示时先出现一个红色的圆，红色比较醒目，容易引起学生的注意。我问它能代表什么？经过一番议论之后，我说：“这个圆不仅能代表你们所说的这些有形的事物，而且还能代表你们看不见、摸不着的数学概念——集合。”这样一下就吸引了学生的注意力，使学生产生了浓厚的兴趣，自然就会提出“什么是集合？”“为什么圆能代表集合？”… |
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