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| 立足过程 促进发展——关于科学学科纸笔测试命题的几点思考 | |
| 引用本文： | 潘伟锋.立足过程 促进发展——关于科学学科纸笔测试命题的几点思考[J].教学月刊(小学版),2014(12):30-33. |
| 作者姓名： | 潘伟锋 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市实验小学,315400 |
| 摘 要： | 纸笔测试就是以纸笔为工具命、答测试题的教育评价形式,它作为评价的重要形式一直在教育评价中发挥着重要作用。然而仔细分析近几年我省各地小学科学期终测试试卷,不难发现其在命题方面存在着一些问题,主要表现为：一是命题的目的出现偏差,不能较好地体现科学课程的目标及课程基本理念,对科学课程的有效实施产生了负面影响;二是命题的内容偏向识记知识,不仅加重了学生学业负担,而且影响了学生科学素养的形成与发展。 |
| 关 键 词： | 纸笔测试 科学学科 课程基本理念 小学科学 测试题 学业负担 绿豆种子 评分标准 学习过程 答题技巧 |
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