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| 探究性“学案式教学”的策略研究 | |
| 引用本文： | 付明明.探究性“学案式教学”的策略研究[J].黑龙江教育学院学报,2011,30(3):64-65. |
| 作者姓名： | 付明明 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院,哈尔滨,150080 |
| 摘 要： | 如何更好地实施素质教育,如何提高教育教学质量,是我们一直关注的问题。"学案"教学是相对于传统的"教案"教学而提出的一种教学模式,它能够充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,可以培养学生良好的学习习惯和自主探究学习的能力。学案教学中应考虑学案的编制、使用和教学的实施。其教学策略主要包括把握课标和教材,设计学案并不断完善;增加师生互动,注重因材施教灵活使用学案;营造和谐的学习环境,运用多样的教学手段,激发学生学习的积极性。 |
| 关 键 词： | 探究性 学案教学 策略 |
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