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| 《<儒林外史>导读课》教学设计 | |
| 引用本文： | 吴敏.《<儒林外史>导读课》教学设计[J].中学语文教学,2020(5):61-64. |
| 作者姓名： | 吴敏 |
| 作者单位： | 江苏省扬州中学教育集团树人学校 |
| 摘 要： | 【教学设想】《儒林外史》人物众多,故事繁杂.在整本书阅读教学时,教师要有所取舍,分阶段找准切入点,步步推进深入阅读:第一阶段,导读激发兴趣,让学生“要读”;第二阶段,设计任务单,让学生“深读”;第三阶段,专题探讨,让学生“会读”.导读课前,笔者制作了阅读学情调查表,摸清学生的阅读情况,并紧扣“讽刺小说的阅读”这一点,利用教材中的“导读”信息,整合有效资源,以六张邮票为切入口组织导读教学,激发学生阅读整本书的兴趣,指导阅读方法. |
| 关 键 词： | 学情调查 导读课 儒林外史 深读 深入阅读 《儒林外史》 讽刺小说 专题探讨 |
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