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| IBEC大学国际文凭教师培养体系特点与启示 | |
| 引用本文： | 朱锐锐,赵健.IBEC大学国际文凭教师培养体系特点与启示[J].教师教育研究,2020(2):116-123. |
| 作者姓名： | 朱锐锐 赵健 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 各国的"国际文凭教师证书"(IBEC)大学与国际文凭组织之间合作,通过提供IB教师证书项目,把IB培养全球化时代的终身学习者及其十大教育目标融入教师培养项目,建立质量保证体系确保世界各地的IB职前或者在职教师接受质量基本一致的IB教师培育,同时又鼓励各大学充分利用已有的教师培养基础,形成既能体现IB的国际教育理念,也能在各国教师教育中有机生长的教师培养系统。IB教师的培养过程中,全球教师合作关系网络、丰富的证书项目类型和模式以及双导师制是IBEC大学教师培养体系的鲜明特色。这一教师证书培养体系对我国教师认证制度的优化和完善、汲取相关经验促进教师教育国际化,从而推动我国基础教育改革,富有启发意义。 |
| 关 键 词： | 国际文凭 教师培养体系 IBEC大学 |
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