| 虚拟现实技术应用于基础教育的研究综述(2000—2019年) |
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| 引用本文： | 罗恒,冯秦娜,李格格,李文昊.虚拟现实技术应用于基础教育的研究综述(2000—2019年)[J].电化教育研究,2021,42(5):77-85. |
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| 作者姓名： | 罗恒 冯秦娜 李格格 李文昊 |
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| 作者单位： | 华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉 430079 |
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| 摘 要： | 近年来,虚拟现实技术在基础教育领域得到了越来越广泛的应用,涌现出了大量的理论研究和实证研究.为了总结过去20年(2000—2019)虚拟现实技术在基础教育领域的研究发现和发展趋势,文章采用系统性文献综述法,选取了以EBSCO数据库为主的60篇高质量实证研究,对论文内容进行深度阅读并从研究情境、技术特性、教学设计和效果评价四个维度开展编码分析.研究表明虚拟现实技术在基础教育的应用周期较短,且多在半沉浸式VR学习环境中开展,头戴式显示器的使用近十年来有较大提升.此外,VR环境中的学习过程缺乏必要的教学指导,教学评价仍沿用传统评价方式,教学策略不分学段均以探究式学习为主,且只有少数文献汇报了教学效果的效应量.基于综述结果,文章提出了在基础教育中有效开展虚拟现实教学的对策和建议.
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| 关 键 词： | 虚拟现实 基础教育 实证研究 研究综述 技术特性 教学设计 |
A Review on the Application of VR Technology in K-12 Education:2000-2019 |
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| LUO Heng,FENG Qinna,LI Gege,LI Wenhao.A Review on the Application of VR Technology in K-12 Education:2000-2019[J].E-education Research,2021,42(5):77-85. |
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| Authors: | LUO Heng FENG Qinna LI Gege LI Wenhao |
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