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| 认知语言学视角下的中学英语短语动词教学模式探究 | |
| 引用本文： | 王能华.认知语言学视角下的中学英语短语动词教学模式探究[J].读与写:教育教学刊,2015(10). |
| 作者姓名： | 王能华 |
| 作者单位： | 福建省泉州市泉港区第二中学 福建 泉州 362000 |
| 摘 要： | 英语短语动词组合力强，数量多，使用广，结构和语义复杂，教学存在一定困难。英语短语动词教学运用认知语言学中意象图式理论和隐喻理论来阐释小品词的基本义和扩展义，帮助学生有效理解和记忆短语动词。 |
| 关 键 词： | 认知语言学 短语动词 教学 |
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