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| 关于语言文字基本功教学的思考--如何培训学生的听、说、读、写能力 | |
| 引用本文： | 马天襄.关于语言文字基本功教学的思考--如何培训学生的听、说、读、写能力[J].读与写:教育教学刊,2015(10). |
| 作者姓名： | 马天襄 |
| 作者单位： | 青海省大通县塔尔镇中心学校 青海 大通 810100 |
| 摘 要： | 语文教学重在培养学生听、说、读、写能力。听是一个人获得信息，摄取知识和发展能力的重要途径。说是输出信息，是把自己听到的、记下的、看到的和想到的用口头语言表达出来。读也是获取信息，摄取知识的一个途径。写则是把说的内容用书面语言的形式表达出来。因此，听、说、读、写在小学生的语言交流中是占有重要地位的。在教学中，一般都重读写，轻听说，而听说是读、写的基础，听、说的能力都得不到培养和提高，读写能力又从何谈起。那么，怎样才能提高小学生的听、说、读、写能力呢？在实践中，我总结了以下几种方法，供同行们参考。 |
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