| 论教学设计理论发展的新领域——问题设计 |
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| 引用本文： | 张晓英,张润芝,杨开城.论教学设计理论发展的新领域——问题设计[J].中国电化教育,2008(11). |
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| 作者姓名： | 张晓英 张润芝 杨开城 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,知识工程研究中心,北京,100875 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金规划(教育科学)国家青年基金
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| 摘 要： | 教学设计的理论研究从萌芽至今先后受到工程学、行为主义、认知主义、建构主义等理论及各类媒体技术的影响,尤其是知识论、系统论等哲学思潮的转向,形成了多种研究定位和研究取向。然而在理论与教育实践之间建立良好桥梁作用的初衷被"理论与实践相脱节"的抱怨所挫伤。任务设计一直是教学设计的重要过程环节,却没有得到应有的重视。这是教学设计理论在实践中受到冷落的根本原因之一。问题设计是任务设计的核心内容之一,教学实践的需求以及理论发展的内在逻辑,将使问题设计成为教学设计理论研究的新领域。
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| 关 键 词： | 教学设计 问题设计 知识关联图 知识推理路径 |
Problem Design: A New Research Field of Instructional Design Theory |
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