| 高职院校"岗课赛证"融合育人模式的现实问题与实践路径 |
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| 引用本文： | 张慧青,王海英,刘晓.高职院校"岗课赛证"融合育人模式的现实问题与实践路径[J].教育与职业,2021,997(21):27-34. |
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| 作者姓名： | 张慧青 王海英 刘晓 |
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| 作者单位： | 济南工程职业技术学院,山东济南250200;浙江工业大学教育科学与技术学院;浙江工业大学教育科学与技术学院,浙江杭州310023 |
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| 摘 要： | "岗课赛证"融合育人是随着产教深入融合需求和职业技能大赛、1+X证书制度等作为产教深度融合推进器而被广泛认可的,其联结产业界、教育界、竞赛界、证书界四大主体,通过标准、内容、过程、评价等育人要素及人、财、物、环境、文化等资源要素的融合,全方位培养高素质技术技能人才.然而,在现阶段的"岗课赛证"融合育人过程中,仍面临着融合逻辑不明确、融合过程缺乏组织合力、融合结果难以评估等问题,给高职院校人才培养带来一定的挑战.因此,要基于岗位能力需求设计"岗课对接"课程体系,借助第二课堂实现"赛证促学",在多维评价体系下明晰"岗课赛证"融合效果,以高职课程体系改革为核心,从根本上解决高职院校人才培养的导向和路径问题.
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| 关 键 词： | 产业转型 技术技能人才 岗课赛证 育人模式 |
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