|
|||||
|
|
| 测量类“数学活动”育人的教学实践 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省兴化市楚水初级中学;2.江苏省泰州市九龙实验学校 |
| 摘 要： | 测量类"数学活动"是以真实的问题情境为载体,引导学生发现和提出问题,综合运用测量的知识与技能,灵活选择或制作测量工具,拟定测量方案来分析问题和解决实际问题的应用活动.文章以"测量树高和塔高"为例,叙述测量类"数学活动"的教学结构,让学生经历观察与估测测量对象、制作或选择测量工具、构建测量模型与拟定测量方案、实际测量并完成测量报告、交流测量报告等教学过程,促进学生的动手操作能力、估测能力、问题解决能力以及STEM素养的整体提升,彰显测量类"数学活动"的育人价值. |
| 关 键 词： | 测量类 “数学活动” 教学实践 育人价值 |