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| 基于深度学习优化概念教学——以“事件的独立性”为例 | |
| 作者单位： | ;1.上海市嘉定区封浜高级中学 |
| 摘 要： | 针对高中数学概念的抽象性，教师通过深度教学，促使学生深刻理解概念的内涵和外延，牢固掌握概念，灵活运用概念，指引学生从“浅层学习”走向“深度学习”.以沪教版新教材“事件的独立性”为例，阐述基于深度学习如何优化数学概念教学. |
| 关 键 词： | 深度学习 概念教学 事件的独立性 |
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