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| 小学生常见数学审题心理障碍分析及对策 | |
| 引用本文： | 祝家林.小学生常见数学审题心理障碍分析及对策[J].教学月刊(小学版),2005(2):53-55. |
| 作者姓名： | 祝家林 |
| 作者单位： | 江苏省灌南县第二实验小学 222500 |
| 摘 要： | 大家知道,审题是解题的开始,也是解题的关键。学生审题能力的高低会直接影响解答的结果。小学生在解题过程中所出现的种种错误,很多情况下都是产生在审题这一初始环节中。因此,作为小学数学教师在教学过程中应该注意从学生的心理倾向中分析产生审题心理障碍的原因,寻找对策,帮助学生形成良好的审题心理素质。这对于学生克服数学学习的困难,打开数学思维的大门具有重要的现实意义。常见的小学生数学审题心理障碍及其对策主要有以下几个方面:一、心理轻视思维出现偏差小学生在数学学习过程中,对于一些看似简单的数学问题,以为自己掌握得很好,… |
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