|
|||||
|
|
| 作文教学的创新寻径 | |
| 引用本文： | 丛文.作文教学的创新寻径[J].佳木斯教育学院学报,2001(1):37-37. |
| 作者姓名： | 丛文 |
| 作者单位： | 牡丹江市教育学院,黑龙江,牡丹江,157000 |
| 摘 要： | 创新意识是人们对客观世界独到的看法、新颖的见解及标新立异的愿望.要在语言教学中把学生这方面的潜能挖掘出来,必须摒弃教学中那些阻止、妨碍创新意识发展的各种因素和做法:必须给以学生自由思考、自由想象的空间和余地;必须不断注入开发创新意识的活力.作文是一项创造性极强的思维活动,对培养学生的创新精神和创新能力有着重要作用.然而多年的应试教育,导致了教师对学生认识发展要求的整齐划一.长期以来,教师命题启发或作前提示已成了作文教学中不成文的规定,不少教师甚至提出写作的种种模式,使学生的思维拘泥于同一方向,淡化了独立意识.学生习惯于在教师圈定的思路模式和规定范围内进行思维和写作,让本该丰富多彩充满灵性的作文变成僵硬、呆板的应试之作.因此,作文教学培养学生创新思维就显得尤为重要. |
| 关 键 词： | 作文教学 创新思维 发散思维 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |