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| 捕捉课堂资源，引领动态生成 | |
| 引用本文： | 沈娟.捕捉课堂资源，引领动态生成[J].成才之路,2009(34):79-79. |
| 作者姓名： | 沈娟 |
| 作者单位： | 南通市通州区金沙中学 |
| 摘 要： | “动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，是当代复杂和生成的思维方式给予教学过程的新启示。生成教学不是随意的、纯粹自发的课堂行为，需要教师有意识地创设学生自主支配的时间与空间，鼓励学生质疑发难，有机地整合课堂上各种不同的信息，引发学生行为的一系列变化。课堂上即时生成的信息，有的属于正面信息。有促进作用；有的属于负面信息，有阻碍作用；有的属于无关信息，有干扰作用。对这些不同的信息，教师要根据实际情况灵活选择．机智生成新的教学方案。使教学更富有灵性，彰显智慧。 |
| 关 键 词： | “动态生成” 课堂资源 负面信息 引领 教学理念 学生质疑 时间与空间 教学过程 |
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