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| 对民族高校科学教育专科专业课程结构设置的思考 | |
| 引用本文： | 马雄,卢新生,王玉林.对民族高校科学教育专科专业课程结构设置的思考[J].内江科技,2008,29(8). |
| 作者姓名： | 马雄 卢新生 王玉林 |
| 作者单位： | 甘肃省合作民族师范专科学校化学与生命科学系 |
| 摘 要： | 针对民族院校缺乏高水平的师资队伍及特殊的地理环境优势,实行"三学期制"改革,邀请一些省内外高校、科研院所优质师资来校讲课,提升教学水平,达到资源共享。并结合自身的办学条件和招生就业面向情况,将科学教育专科专业课程按照"三大模块七小模块"设置,即:通识课程模块(通识Ⅰ 通识Ⅱ 通识Ⅲ) 学科专业课程模块(专业基础课 专业发展课 专业方向课) 职业课程模块(含实习)。 |
| 关 键 词： | 三学期制 民族高校 科学教育专业 专科 课程设置 |
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