|
|||||
|
|
| 探究式教学何以可能——以高中研究性学习的开设为契机 | |
| 引用本文： | 林火生.探究式教学何以可能——以高中研究性学习的开设为契机[J].现代中小学教育,2009(5). |
| 作者姓名： | 林火生 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学,江苏,锡山,214174 |
| 摘 要： | 探究式教学作为新课程改革背景下的一种新型教学模式和学习方式,已经成为教育学界的共识.探究式教学的顺利开展不仅需要教师做出努力,同时也需要学生转变角色.实践证明,研究性学习作为一门独立的高中学生必修课程,对学生逐步转变学习观念、培养探究式的学习习惯、形成积极的探究态度具有重要作用和影响,这必将有助于探究式教学的顺利开展和实施. |
| 关 键 词： | 课程改革 探究式教学 研究性学习 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |