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| 训练学生口语交际能力的策略 | |
| 引用本文： | 龙淼.训练学生口语交际能力的策略[J].湖南教育,2002(1):42-43. |
| 作者姓名： | 龙淼 |
| 作者单位： | 衡阳市雁峰区环城南路小学 |
| 摘 要： | 结合教材，以“读说”为主线课堂教学就是师生交往的双向互动过程。教师在课堂上要有意识地融口语交际训练于语文教学的各个环节当中。以“读说”为主线的课堂教学，以“朗读”和“口头表达”贯穿语文教学的全过程，串起“字、词、句、段、篇”的训练，从而提高学生口语表达能力。首先，教与学的过程都要围绕朗读和口头表达来设计和展开。如在教学《日月潭》时，在初读课文的基础上，我先指导学生边读课文，边重点思考：作者从几方面描写《日月潭》的美丽景象？要求学生从课文中找出有关词句，然后问学生：你喜欢日月潭吗？为什么？结合看图… |
| 关 键 词： | 学生 口语 交际能力 训练策略 语文教学 |
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