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| 构建从“文本”走向“人本”的数学活动教学 | |
| 引用本文： | 施银燕.构建从“文本”走向“人本”的数学活动教学[J].江苏教育,2003(16). |
| 作者姓名： | 施银燕 |
| 作者单位： | 北京市第二实验小学 |
| 摘 要： | 早在上世纪初,美国教育家杜威就 提出“在做中学”的观点,无疑,“做”的优势是被动地“听”与“看”无法比拟的,I hear,I forget;I see,I remember;l do,I understand.”(我听了,我忘了;我看了,我记住了;我做了,我明白了！)皮亚杰也曾指出:让学生在活动中学习,这是儿童教育最重要的原则。儿童的认知方式和思维特点也决定了“做”必然是他们获取知识的重要 |
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