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| 认知范畴理论对母语和外语词汇习得的交叉影响——一项外语词汇习得的实证性研究 | |
| 引用本文： | 杨晓虹.认知范畴理论对母语和外语词汇习得的交叉影响——一项外语词汇习得的实证性研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2008,23(1):44-46. |
| 作者姓名： | 杨晓虹 |
| 作者单位： | 广州大学外国语学院,广州,510400 |
| 摘 要： | 基本范畴理论是认知语言学的重要理论之一。该理论认为,基本等级范畴在认知上和习得上均有显著的优先性。而儿童心理语言学的研究发现,受概念和认知交叉作用的影响,儿童先习得基本范畴词汇,再习得上位范畴词汇,最后才习得下位范畴词汇。本文结合定性和定量的研究方法,试图找出该等级习得顺序是否也同样适用于二语的词汇习得。并探讨研究结果对外语教学的启示。 |
| 关 键 词： | 范畴等级 基本范畴 词汇习得顺序 |
| 文章编号： | 1009-3958(2008)01-0044-03 |
| 修稿时间： | 2007年7月2日 |
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