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| 高职课程设置必须处理好的几种关系——以汽车技术服务与营销专业的课程开设为例 | |
| 引用本文： | 彭国平,张利军.高职课程设置必须处理好的几种关系——以汽车技术服务与营销专业的课程开设为例[J].交通职业教育,2010(3):15-17. |
| 作者姓名： | 彭国平 张利军 |
| 作者单位： | 武汉城市职业学院,湖北武汉430064 |
| 摘 要： | 高等职业教育的培养目标决定其课程的设置,课程的设置又反过来影响着培养目标的实现与否。因此,高职课程设置必须处理好公共基础课与专业课的关系,突出课程设置的能力素质的中心地位;必须处理好专业基础课程和专业核心课程的关系,突出课程设置的职业导向;必须处理好专业核心课程中理论课程和实践课程的关系,突出课程设置的实用性和社会性;必须处理好岗位拓展课程中限定性拓展课程和自主拓展课程的关系,突出课程设置的专业岗位能力拓展。 |
| 关 键 词： | 高等职业教育 汽车技术服务与营销专业 课程设置 职业能力 |
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