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| 课堂教学中学生学习动机的分析与引领——浅谈动机理论对初中数学教学的意义 | |
| 引用本文： | 何江.课堂教学中学生学习动机的分析与引领——浅谈动机理论对初中数学教学的意义[J].教育研究与实验,2011(1):97-98,94. |
| 作者姓名： | 何江 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市店口二中,浙江诸暨311835 |
| 摘 要： | 学生的学习动机水平与其学习成绩，以及教师的教学效果有着密切的联系，可以通过学习动机的分析，培养和激发内在学习驱动力和外在学习诱因。在教育心理学动机理论的指导下，依据学生的学习动机形成和发展的规律，引领其学习动机，以提高教学效果。 |
| 关 键 词： | 学习 动机 分析 引领 |
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