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| 教育学学科知识地位的回归——也谈教育学的立场或地位问题 | |
| 引用本文： | 王黎.教育学学科知识地位的回归——也谈教育学的立场或地位问题[J].教育研究与实验,2011(3):28-29. |
| 作者姓名： | 王黎 |
| 作者单位： | 陕西省西安市爱知中学,陕西西安710003 |
| 摘 要： | 教育学在社会科学中理所当然有一席之地。但教育学的立场问题近年来却屡被提及,其根本问题是对教育学学科知识地位的质疑。这种质疑源自于逻辑实证主义和科学主义的经典知识观,但它忽视了知识关注人及其社会命运的最为根本的意义,以及＂自我认识＂和＂反思生活＂的最为基本的价值。如果从知识的价值立场出发,教育恰恰是人及其社会生活中最根本... |
| 关 键 词： | 教育学 知识地位 知识观 问题域 |
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