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| "陶冶"与"激励"是开发学生美好人生的重要方式 | |
| 引用本文： | 解筱杉."陶冶"与"激励"是开发学生美好人生的重要方式[J].教育艺术,2005(3):14-15. |
| 作者姓名： | 解筱杉 |
| 作者单位： | 西南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 陶冶教育就是通过创设和利用有教育意义的情境对学生进行积极影响。它既不向学生传授系统的道德知识，也不对他们提出明确的要求，而是寓教育于情境之中，通过情境来感化与熏陶学生。它虽没有强制性的措施，然而对学生却有潜移默化的影响，对学生品德发展发挥重要作用。在陶冶教育的氛围内进行激励教育能激发学生的生命活力，激发他们对美好人生真、善、美的追求。激励教育是以尊重学生为前提，激爱兴趣为先导，发掘潜力为宗旨。 |
| 关 键 词： | 激励教育 教育情境 陶冶教育 人际交往 心理环境 教师 教书育人 |
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