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| 让课堂涌动生命的灵性——论生本教育课堂中需要科学处理的几个关系 | |
| 引用本文： | 侯兴隆,赵开新.让课堂涌动生命的灵性——论生本教育课堂中需要科学处理的几个关系[J].生活教育,2014(3):61-63. |
| 作者姓名： | 侯兴隆 赵开新 |
| 作者单位： | [1]四川省广元市教育科学研究所 [2]不详 |
| 摘 要： | 教育最大和最根本的规律是生本,生本教育中学生依托自身的生命需求、生命的本能,而获得学习绩效,无疑较好地体现了新课程改革理念。要达到规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决的生本高效课堂,我们需要立足校本实际,运用"拿来主义"方法,遵循教育规律,科学处理好课堂中的各种辩证关系,在教学中少一些做课,多一些用心踏实的践行。 |
| 关 键 词： | 生本教育 课堂 处理 关系 |
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