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| 优化中学语文阅读教学初探 | |
| 引用本文： | 戴浩然.优化中学语文阅读教学初探[J].内蒙古教育,1998(9). |
| 作者姓名： | 戴浩然 |
| 作者单位： | 宁城县榆树林子总校 |
| 摘 要： | 说话能力和写作能力的提高,首先是以阅读能力提高为基础的,因此中学语文教材一般采用阅读为主线来编排。由此可见,在语文教学活动中,应充分重视阅读教学,优化阅读环节,提高阅读效果。阅读教学过程事实上是知识信息的传递过程,是一个动态系统,它是师生的双边活动:教师是知识信息的接受者,学生是知识信息的输入者。优化课堂阅读教学可理解为“教师通过知识信息的科学输出,引起学生积极有效的思维活动,使之接受知识信息的速度快、数量适宜、质量可靠”。那么,教师如何做好知识信息的科学输出和增强学生知识信息的接受强度,提高阅读能力呢?一、… |
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