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| 生物教学中滥用电教手段的弊端 | |
| 引用本文： | 杨晓霞.生物教学中滥用电教手段的弊端[J].青海师范大学民族师范学院学报,2004,15(1):55-55. |
| 作者姓名： | 杨晓霞 |
| 作者单位： | 青海共和县中学,青海海南,813000 |
| 摘 要： | 生物教学中滥用电教手段严重削弱了学生操作能力与观察能力，同时也削弱了教师的主导作用。在教学中，要恰当地设计、开发、运用多媒体、优化课堂教学，才能体现出多媒体辅助教学的真正价值。在教学过程中只能适时适量地使用电化教学手段，而不能滥用电教手段，以免事倍功半。 |
| 关 键 词： | 电教手段 生物教学 电化教学手段 教师 主导作用 多媒体辅助教学 观察能力 用电 弊端 适时 |
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