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| “双减”背景下“三层级”模式校本研修探索与实践 | |
| 引用本文： | 周建立.“双减”背景下“三层级”模式校本研修探索与实践[J].宁波教育学院学报,2022(1):65-69. |
| 作者姓名： | 周建立 |
| 作者单位： | ;1.宁波市曙光中学 |
| 摘 要： | 随着"双减"政策的出台,为了实现"让学习回到学校"的教学"原"生态,给在校老师提出了更高的要求和更深的期望。以"双减"政策为背景,拟通过构建"三层级"校本研修模式,通过"理念—实践—素养"的层级递进引领,发挥新进教师—青年教师—骨干教师的联动,探讨全方位提升教师的综合素养途径与实践方法,以实现高效的课堂教学。 |
| 关 键 词： | 教师素养 校本研修 双减 |
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