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| 学生良好歌唱状态的引领与建构 | |
| 引用本文： | 方秀英.学生良好歌唱状态的引领与建构[J].中小学音乐教育,2012(8):33-35. |
| 作者姓名： | 方秀英 |
| 作者单位： | 浙江省淳安县南山学校 |
| 摘 要： | 音乐课程标准指出:学生要乐于参与各种演唱活动,并能在歌唱实践中,学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地、自信地歌唱。乐于参与就是要求学生积极参与歌唱的实践活动,这是达成歌唱教学目标的前提。笔者在歌唱教学中发现,学生经常因为歌唱的困难而影响了歌唱的信心。在独立演唱检测中普遍存在一个班中只有少数音乐尖子生能够较自信地进行歌唱,多数同学则缺乏自信,缺少情感表达。分析这种现象的成因主要是学生 |
| 关 键 词： | 学生参与 积极参与 歌唱状态 歌唱活动 歌曲内容 音乐形象 歌唱教学 歌曲作品 表现音乐 兴趣 |
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