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| 基于教师专业发展的主题教研模式探究 | |
| 引用本文： | 高玉梅.基于教师专业发展的主题教研模式探究[J].甘肃教育,2023(4):37-41. |
| 作者姓名： | 高玉梅 |
| 作者单位： | 福建省厦门市集美区曾营小学 |
| 摘 要： | 主题教研活动以科学性、系统性、实用性等特点成为了基于学校教师专业发展模式中的一大亮点,也成为目前教师专业成长的有效途径和重要指向。因此，研究主题教研模式的高效应用至关重要。文章分析了传统教研模式的不足，并提出应用主题教研模式必须坚持以问题为导向，以课例为载体，通过“解析问题——甄选主题——课例研讨——反思改进——解析问题”的流程，形成结构化的教研活动模式。此外，还需致力于为教师提供一个全员参与、个性展示的培训平台，助推教师在专业理念、知识、能力等方面得到发展。 |
| 关 键 词： | 教师 专业发展 主题教研模式 |