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| 以评促写，为诗歌写作教学插上翅膀——“教—学—评”一体化理念下的诗歌写作教学探究 | |
| 引用本文： | 田香.以评促写，为诗歌写作教学插上翅膀——“教—学—评”一体化理念下的诗歌写作教学探究[J].语文教学与研究,2023(4):120-123. |
| 作者姓名： | 田香 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划青年教师专项课题“初中语文阅读教学‘教—学—评’一致性实践研究”（课题编号：c-b/2021/02/38）阶段性成果； |
| 摘 要： | 诗歌是人类文化中的瑰宝，我国有着历史悠久繁华灿烂的诗歌文化。但是由于诗歌创作在考试中不作相关要求，教师往往轻视甚至无视诗歌写作教学，学生对于创作诗歌无动力、无兴趣、无方法等问题凸显。新颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的课堂教学评价中的“教—学—评”一体化理念，指引了诗歌写作教学突围当下困境的方向。本文试以大单元概念统筹多首诗歌，营造情境设置任务，贯彻“教—学—评”一体化理念进行诗歌写作教学。 |
| 关 键 词： | 诗歌写作教学 评价 “教—学—评”一体化 核心素养 |