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| 基于模因理论的议论文说理写作教学探索 | |
| 引用本文： | 张倩.基于模因理论的议论文说理写作教学探索[J].语文教学与研究,2023(1):104-107. |
| 作者姓名： | 张倩 |
| 作者单位： | 清华大学附属中学 |
| 摘 要： | 作文教学的根本之道在写作实践。本课聚焦议论文最重要的分析语句，在“模因理论”指导下，设计了基于实践的写作教学，帮助学生提高说理分析的质量：“同化——记忆”说理模因，变“无分析”为“有分析”；“表达——传播”说理模因，变“有分析”为“好分析”；在不断运用中，进一步优化说理模因，提升说理发展空间。 |
| 关 键 词： | 模因理论 说理模因 议论文写作 写作教学 |