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| 论成人高等教育的社会和教育功能 | |
| 引用本文： | 何洪泉,陈世瑛,陈永华.论成人高等教育的社会和教育功能[J].中国成人教育,2001(6):26-27. |
| 作者姓名： | 何洪泉 陈世瑛 陈永华 |
| 作者单位： | 浙江工业大学,310014 |
| 摘 要： | ２１世纪，在新技术革命飞速发展、经济结构变革速度加快、社会生活方式革命性变化加剧和全社会学习他要求空前高涨等因素的推动下，我国成人高等教育正向终生教育制度转变。它的发展目标、基本内涵、体系结构、教育和教学模式、内容、方式等随之发生根本性的变化，从而引发其主体功能的变化。因此，充分认识２１世纪我国成人高等教育的社会功能和教育内部功能，对于加快它向终生教育转变是十分必要的。 一、社会功能 终生教育是“贯穿于个体生命全程的教育”。它“通过学校教育和其他多种形式的教育来实施”，“目的是维持和改善个体的发展… |
| 关 键 词： | 成人高等教育 社会功能 教育功能 经济发展 科技进步 |
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