|
|||||
|
|
| 大学英语延续性翻译教学探析——基于认知语言学翻译观角度分析 | |
| 引用本文： | 余秋兰.大学英语延续性翻译教学探析——基于认知语言学翻译观角度分析[J].池州学院学报,2015,29(2):150-152. |
| 作者姓名： | 余秋兰 |
| 作者单位： | 安庆师范学院外国语学院,安徽安庆,246133 |
| 基金项目： | 教育部国家级英语特色专业项目 |
| 摘 要： | 认知语言学翻译观给翻译教学提供了新的视野,也为大学英语延续性翻译教学模式的构建提供了理论依据。拟构的大学英语延续性翻译教学活动分为三个连贯性阶段,注重学生翻译认知活动的过程,最大限度地激发和培养学生翻译的主体性、体验性和创造性,为解决传统翻译教学的一些问题和弊端,提出了较为具体的可行方案。 |
| 关 键 词： | 认知语言学 翻译教学 延续性翻译 大学英语 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |