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语文阅读教学中的肤浅现象及症结分析

摘要：	<正>纵观当前的初中语文阅读教学情况,教师的阅读教学仅仅停留在表面形式上,忽视了对语文阅读教学本质的挖掘。对此,本文以部编人教版初中语文教材为例,通过对初中语文阅读教学中的肤浅现象与症结分析,重点提出了初中语文阅读教学的优化措施,旨在促进初中语文阅读教学质量的全面提升。
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