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| 课改背景下学校教育科研功能之导正 | |
| 引用本文： | 郭兆峰.课改背景下学校教育科研功能之导正[J].中国教育学刊,2010(1). |
| 作者姓名： | 郭兆峰 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市第八中学; |
| 摘 要： | 当前,新一轮基础教育课程改革进入深化阶段,让教师成为研究者既是新课改的重要理念,又是课程改革的实践诉求。但是,在学校教育科研实践中存在着对学校教育科研的价值认识偏颇、教育科研脱离教育实践、研究视角和研究方法单一、虚假研究和课题研究不规范等现实问题,导致学校教育科研的价值异化、学校教育科研工作成为教师完成教学任务的障碍等误区,这需要学校通过坚持正确的价值引领、根植于学校的真实生活、采取恰当的研究方法、坚持实在性的研究在教育科研价值、性质、方法与过程等方面予以导正。 |
| 关 键 词： | 课程改革 教育科研 学校管理 |
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