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| 语段教学与阅读理解能力的培养 | |
| 引用本文： | 王家和,吴守瑜.语段教学与阅读理解能力的培养[J].中学语文(读写新空间),1992(11). |
| 作者姓名： | 王家和 吴守瑜 |
| 摘 要： | 一个语段,由两个或两个以上的前后衔接的句子围绕一个中心意思组合而成,它能准确地叙述一件事,描写一个细节,说明一个问题和阐明一个观点。语段有这样几个基本特点: 形式上,构成语段的每个句子都有表示句子的语音停顿,书面上至少要有两个句末点号——句号,问号,或感叹号,这种语段,既不同于阅读分析文章划分的意义段,又不同于只有一个句子或复句的自然段。结构上,语段开头常有中心句,概括地提出语段的中心意思,或确定语段涉及的范围;围绕中心句而展开的句子称为支撑句,或叙述,或阐释,或描写,或说明, |
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