| 新课程背景下师生教学行为的异化与矫正 |
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| 引用本文： | 赵传兵.新课程背景下师生教学行为的异化与矫正[J].鸡西大学学报,2015(4):1-3. |
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| 作者姓名： | 赵传兵 |
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| 作者单位： | 洛阳理工学院师范部,河南洛阳,471000 |
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| 基金项目： | 河南省教育厅教师教育课程改革研究资助项目(省级课题)“新课程背景下的教师课堂行为研究(2014-JSJYYB-124)”阶段性成果 |
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| 摘 要： | 新课改以来,由于对课改理念的僵硬化解读,学校精细化管理制度带来的压抑与控制,以及盲目模仿带来的伤根性移植,师生教学行为出现了异化现象:教学资源开发异化为材料的堆砌,教学方法选择异化为学生盲目的探究,教学环境营造异化为缺乏深度思维的"热热闹闹",教学评价异化为盲目赞扬。对课改理念进行个性化解读,学校积极营造创造性教学氛围,以及唤醒师生主体意识是教学异化行为矫正的重要路径。
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| 关 键 词： | 新课程 教学行为 异化 矫正 |
Ail enation and Rectfi ication of Teacher-Student Teaching Behva ior Under the Background of New Cu rriculum Reform |
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| Zhao Chuanbing.Ail enation and Rectfi ication of Teacher-Student Teaching Behva ior Under the Background of New Cu rriculum Reform[J].JOurnal of Jixi University:comprehensive Edition,2015(4):1-3. |
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| Authors: | Zhao Chuanbing |
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| Institution: | Zhao Chuanbing;Department of Teachers Education ,Luoyang Institute of Science and Technology; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | new curriculum reform teaching behavior alienation rectification |
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