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| 以学生发展为本创造课堂教学的新思路——“分数大小的比较”教学实录与简析 | |
| 引用本文： | 张静.以学生发展为本创造课堂教学的新思路——“分数大小的比较”教学实录与简析[J].辽宁教育,2004(3):61-62. |
| 作者姓名： | 张静 |
| 摘 要： | 教学设想人教版教材第十册94———95页“分数大小的比较”的内容具体包括:分母或分子相同的情况下,两个分数大小的比较。这部分内容学生完全可以自学完成。设计这节课的理念是:教育要以人为本、促进人的发展,要关注学生,关注过程,关注发现。要体现这个理念,我想,一要调整教材,把分数大小的比较移到真分数、假分数、带分数以及他们之间的互化之后学习,这样就使学生有了较为开阔的创造空间。二要转变学习方式,由学生自学94———95页的内容,然后汇报自学中学到了什么?发现了什么?疑问是什么?交流中形成共识,为学生提供交流汇报争辩质疑的机会… |
| 关 键 词： | 人教版 第十册 “分数大小的比较” 小学 数学教学 教学设计 |
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