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| 美国教育问责制:历史变迁及特色 | |
| 引用本文： | 郭勇.美国教育问责制:历史变迁及特色[J].外国中小学教育,2011(1). |
| 作者姓名： | 郭勇 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院,武汉,430079 |
| 摘 要： | 20世纪90年代以来,美国教育政策的话语一直被"问责制"所主导,它是指人们必须使学校、家长和学生为达到高标准而负起责任.本文重点探讨美国教育问责制的发展历史,在此基础上归纳出美国教育问责制的六个重要特色:建立全国性的教育目标和标准、关注学生学业成就、完善学生学业评估系统、强调成绩报告和责任追究、重视法律的制定和重新授权以及倡导责任共享. |
| 关 键 词： | 美国教育问责制 历史变迁 特色 |
Accountability in American Education:Historical Change and Characteristics |
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| Authors: | Guo Yong |
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