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| 让课堂穿行于儿童与数学之间——以许科勤老师《吨的认识》教学为例 | |
| 引用本文： | 朱宇.让课堂穿行于儿童与数学之间——以许科勤老师《吨的认识》教学为例[J].河北教育,2013(1):36-37. |
| 作者姓名： | 朱宇 |
| 摘 要： | 作者辑录许科勤老师《吨的认识》教学片段,与大家一起感受许老师课堂的"数学视野"和"儿童情怀",并借此课例探究"儿童"与"数学"和谐共生的策略。"吨"是一个非常大的单位,与三年级儿童的生活实际有较远的距离。在一些课上,"吨的认识"常常止步于"吨是一个很大的单位,1吨很重,1吨=1000千克","吨"就这样被模糊地认识着。在一些教师看来,三年级学生正处在具体形象思维为主的阶段,要将"吨"这个抽象的计量单位转换成学生脑海中的清晰认知,既无可能,也无必要,他们长大以后,经验再丰富 |
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