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| 中职学生习得性无助现象及对策 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省绍兴技师学院 |
| 摘 要： | 习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。习得性无助严重影响了中职学生的身心健康,带来了极大负面影响。缓解中职学生习得性无助的教育策略包括:帮助中职生设定合理可达成的目标;创造成功的条件,帮助中职学生提高自我效能感;建立积极的期待,强化中职生的自信心;营造关爱和宽容的环境。通过关注和研究中职生的习得性无助现象,促进中职学校心理健康教育和德育管理。 |
| 关 键 词： | 中职学生 习得性无助 自我效能感 积极期待 |