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| 觉则思 思则创——关于小学科学教学中学生创造性思维培养的分析与探究 | |
| 引用本文： | 黄宏刚.觉则思 思则创——关于小学科学教学中学生创造性思维培养的分析与探究[J].试题与研究：高中理科综合,2021(26). |
| 作者姓名： | 黄宏刚 |
| 作者单位： | 安徽省泾县城关第二小学 |
| 摘 要： | 小学阶段是培养学生创造性思维的关键时期,而科学学科的教学目标是为了发展学生的思维,促进学生思维得到较好的成长。“觉则思,思则创”是指在教学活动中要让学生能够自觉地认真学习,进而思考学习,最后进行创造。创造前提是学生具有发现新兴事物能力,需要有自觉的意识。现阶段,小学教学受到核心素养教学的影响,在教学中注重培养学生主体学习,注重学生的参与和思维的提升,因此在小学科学教学中,教师在教学中引入生活现象,激发学生的创造性,引导学生主动地开展思考和探究,开展小组合作学习模式,更好地调动学生的积极性和主动性,促进学生得到更好的提升。 |
| 关 键 词： | 科学教学 观察 观察能力 |
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