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| 依托诵读提升学生自信心的实践研究 | |
| 引用本文： | 潘婷婷.依托诵读提升学生自信心的实践研究[J].试题与研究：高中理科综合,2021(27). |
| 作者姓名： | 潘婷婷 |
| 作者单位： | 上海市三林东校 |
| 摘 要： | “诵读”最早出现于《三国志·吴志·阚泽传》,它原本的意思是指读诗文时读出声音来。在经过一段时间的发展之后, “诵读”的意义不再是单纯地发出声音朗读,而是指高声地朗读喜欢的文章。而在语文课堂中,学生的诵读内容包括教材中的文章、文学经典,以及自己喜欢的文本,需要熟读,强调遍数,同时在诵读前需要精思,理解文本内容,诵读时注重声调的抑扬顿挫和情感的投入,“诵读”不仅仅能通过个人或小组式的活动表演给别人看的,更是对文本内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。 |
| 关 键 词： | 诵读 语文 文章 |
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