|
|||||
|
|
| 巧设心理游戏 有效激发情感体验——以“如果我是他”教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省东台市实验小学 |
| 摘 要： | <正>设计理念:心理游戏是心理健康活动课上最常见的活动形式。低年级心理课的游戏设计宜精不宜多,需要注意以下几个原则:发展性原则,即面向大多数正常的学生,提升学生心理素质;适合性原则,即心理游戏的选择与设计要符合学生的心理特点和认知发展水平;趣味性原则,即有趣,使学生能在紧张中放松,充分表现自我,流露自我;启发性原则,即让学生在参与游戏的过程中有所体验和 |
| 关 键 词： | 心理游戏 儿童 情感体验 自我提升 |