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| 试论音乐教育的人文价值 | |
| 引用本文： | 钟远波.试论音乐教育的人文价值[J].文教资料,2006(5):64-65. |
| 作者姓名： | 钟远波 |
| 作者单位： | 平阳县教师进修学校,浙江,平阳,325400 |
| 摘 要： | 西方美学中“人只有通过艺术才成为人”的观点影响深远。中小学音乐教育的人文价值应该落实于对人格的培养上。苏霍姆林斯基说的“音乐教育——这不是培养音乐家,这首先是培养人”所阐述的是同样意义。音乐教育就要贯通音乐世界与人的世界的必然联系,并在这个过程中,使人的心灵在音乐审美方式的引导下,在音乐人文精神熏陶下,领悟人生真谛,焦虑得到宣泄,烦恼得到消解,并通过体验和反思,达到生命质量的创造与升华。一、拷问:音乐教育中人文缺失的现实随着社会生产力提高,人类文明在取得辉煌成就的同时,人类也为社会发展付出了人性失落的代价。… |
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