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| 把握“发散”是提高文本解读能力的关键 | |
| 引用本文： | 龚美燕.把握“发散”是提高文本解读能力的关键[J].语文天地,2015(5):9-10. |
| 作者姓名： | 龚美燕 |
| 作者单位： | 江苏省启东市合作初中 |
| 摘 要： | 文本解读能力是语文教师必须具备的专业能力,但是,目前不少语文教师忽略了对文本的深度阅读和直接感知,文本解读能力不够过硬,一定程度上影响课堂教学效率的提高。笔者认为,语文教师只有高屋建瓴,从“发散”入手,才能引爆多向思维,形成立体化的阅读视角,让语文阅读充满思维的张力,才能引导学生正确解读文本,自然走进语文世界,积极主动地“感受、理解、欣赏和评价”语言文字。一、知人论世,感悟文本作者的写作动机 |
| 关 键 词： | 文本解读 多向思维 解读文本 深度阅读 文本作者 课堂教学 语言文字 紫藤萝瀑布 写作动机 文学作品 |
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