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| 各国对学前教育地位的指标体系分析 | |
| 引用本文： | 封喜桃,胡彩云.各国对学前教育地位的指标体系分析[J].教育评论,2012(3):156-158. |
| 作者姓名： | 封喜桃 胡彩云 |
| 作者单位： | 唐山师范学院教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学重点课题“学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究”的阶段性成果,批准文号AHA090006;唐山师范学院博士基金项目“唐山市学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究”的阶段性成果,批准文号10A02 |
| 摘 要： | 20世纪末期,各国尝试从不同方面提高学前教育的地位,但学前教育地位的高低不只是某个方面可以决定的,而是很多因素综合的结果。在学前教育地位的指标体系中,政府对学前教育的定位、财政投入、师资水平与保障、公立学前教育机构的比例等,都从不同方面影响着学前教育地位的高低。 |
| 关 键 词： | 学前教育定位 财政投入 入职资格 福利待遇 公立学前教育机构 |
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